Activitat 2: Hi ha bons i dolents? Descobrim-ho!
Introducció:
Aquesta activitat està dissenyada amb l’objectiu de que els alumnes adquireixin aprenentatges formals en relació a les accions dels pirates i a les reaccions dels pobles assetjats i de que es creï un espai de debat i reflexió sobre les actituds tant dels pirates com dels palamosins, en el cas que ens ocupa. L’activitat va dirigida a qualsevol grup de cicle mitjà de qualsevol escola ja que pensem que no és necessari estar a prop del mar per aprendre sobre els fenòmens que hi passen.
Objectius:
- Cercar informació de manera autònoma i grupal.
- Potenciar la capacitat d'observar.
- Saber expressar-se.
Objectius:
- Cercar informació de manera autònoma i grupal.
- Potenciar la capacitat d'observar.
- Saber expressar-se.
Activitat:
Els objectius de l’activitat són construir un espai de reflexió entorn a la relació entre els pirates i els palamosins i com aquesta afecta al futur i al desenvolupament de la població i del territori. És important que aquest espai de reflexió contingui elements històrics concrets i es basi amb dades contrastades sobre el tema a tractar ja que llavors estarem parlant d’un espai creat a partir d’informació verídica i real.
L’activitat es pot desenvolupar en dues sessions de una hora cada una i el material que es necessita són les fitxes amb les imatges que més endavant concretarem, quatre ordinadors i algun llapis per anar anotant la informació que es va escollint.
En primer lloc, durant la primera sessió la mestra constituirà dos grups de 10 o 12 persones aproximadament i s’obrirà un espai d’expressió lliure on els alumnes diran la seva sobre què saben entorn als pirates i a la seva relació amb els palamosins o amb els pobles costaners assetjats per aquests. (25min)
En segon lloc, i un cop hagin posat en comú tot el què saben és l’hora de buscar més informació per seguidament portar a terme un debat en el qual cada grup representi el col·lectiu que li ha tocat investigar. (35min)
En cada un dels grups hi haurà tres comissions: la comissió que buscarà informació per Internet, la comissió que anirà a buscar informació a la biblioteca de l’escola i la comissió que se’n ocuparà de unir la informació, ordenar-la i estructurar-la.
En la següent sessió i en tercer lloc, un cop els grups hagin buscat la informació pertinent hauran d’estructurar-la (25min) i tots i cada un dels membres hauran de participar en el debat reflexiu sobre la informació buscada (30min). Aquest debat estarà mediat per la mestra i si ho troba pertinent podrà intervenir per activar el debat, podrà concloure sobre certs temes i podrà fer preguntes de caire reflexiu per tal de despertar l’esperit crític dels alumnes.
Avaluació:
L’avaluació es durà a terme durant tota l’activitat posant més èmfasi en la part final sobre la reflexió entorn a informació trobada.
El que s’avaluarà serà l’expressió oral, la habilitat per mantenir una conversa i un debat amb un grup de persones, la capacitat de buscar, la capacitat d’estructurar la informació i la capacitat extreure conclusions tenint en compte un conjunt d’opinions. S’avaluaran cada una de les comissions en concret i també s’avaluaran els dos grups formats a partir del grup gran. També es tindrà en compte l’avaluació oral que es fa cada grup a si mateix que es desenvoluparà al final de les dues sessions.
A continuació, hem creat una fitxa model per repartir a cada un dels grups. Caldran dos o tres fitxes per grup. Aquestes fitxes s’han creat amb l’objectiu d'ajudar als alumnes a estructurar la informació.
